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数据归档

  • 江苏省医疗器械行业协会

    江苏省医疗器械行业协会

    江苏省医疗器械行业协会成立于1998年,是在江苏省民政厅注册的独立社团法人,协会主管单位是江苏省食品药品监督管理局。协会由全省范围内从事医疗器械生产、经营、科研开发的单位或个人在自愿的基础上组成的行业性、非营利性的社会团体,是江苏省内唯一一家省级医疗器械行业协会组织;目前拥有协会会员单位330家,其中理事单位25家,常务理事单位7家,副会长单位10家,协会秘书处设在省医疗器械工业公司,现有专职工作人员10名。   江苏省医疗器械行业协会的宗旨是:遵守国家政策法规,代表会员单位的共同利益,维护会员单位的合法权益,促进江苏医疗器械行业健康发展。

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  • 江苏省苏州中学

    江苏省苏州中学

    苏州是一座有着2500多年历史的文化名城,自古就有崇文尚教的优良传统,教育事业一直非常发达。公元1035年,北宋--家、文学家范仲淹在今苏州中学校址上创办苏州府学,首开东南兴学之风。据记载:“苏州府学是宋代历史上规模最大的官办地方学府,号称东南学宫之首。”尽管江苏省苏州中学的占地面积已无法与当年相比,但历经千年,办学历史未断,校址始终未变,格局基本保存,这在中外教育史上都是罕见的!因此,苏州中学是作为世界历史文化遗产的古城苏州的最具历史文化底蕴、最具人文魅力的文化教育瑰宝。  从1035年到2009年,江苏省苏州中学走过了近千年的历程,千年漫漫,风起云涌,姑苏城南这片钟灵毓秀的土地上,她血脉流贯、弦歌不断,薪火相传、桃李芬芳,在行进中形成一系列重要的历史节点,在苏州乃至江苏教育史上留下了光辉的记录。  ● 1035年北宋名相范仲淹创办苏州府学  宋仁宗景祐二年(公元1035年),范仲淹捐出宅地,奏准皇帝后建造府学,并延聘当时颇具声望的教育家胡瑗担任教授,实施“分斋”教学,一时名师汇聚,他们的言传身教奠定了府学优良的校风。府学于是声名鹊起,为众目所瞩,所谓“劝天下之学,育天下之才”,开吴下风气之先。从此,苏州有了学校,苏州中学开始了“千年府学”的历史。  ● 1713年清代理学家张伯行创设紫阳书院  清圣祖康熙五十二年(公元1713年),理学家、江苏巡抚张伯行在府学中创设紫阳书院,从府学中选拔优秀生员入院,培养经学研究的高级人才。康熙、乾隆、同治三帝均赐匾嘉谕办学之功效。  ● 1904年新学发轫  清德宗光绪三十年(1904年),金石学家、江苏巡抚端方在府学原址扩建江苏师范学堂,国学大师罗振玉任首任监督,专门为中小学校培养合格师资。苏州中学“百年新学”的历史由此启幕。  ● 1912年改办江苏省立第一师范学校  辛亥革命后的1912年,江苏省公署颁令改江苏师范学堂为江苏省立第一师范学校。  ● 1927年爱国教育家汪懋祖组建苏州中学  1927年,江苏省教育厅颁令合并省立一师、省立二中(草桥)、苏工专高中部及补习班,以省立一师三元坊原址为本部(高中部),草桥为分部(初中部),组建为第四中山大学区苏州中学,由美国著名教育家杜威的学生汪懋祖任校长,设普通、师范、农师三科,并设有实验小学,推行杜威教育思想,且在实践中有所创新,教学课程设置、教学研究、教学方法方面都有自己的特色。1928年,改称江苏省立苏州中学。1933年,全省高中毕业会考,苏中学生获第一、二、三名,引起全国重视。  ● 抗战八年矢志不渝,艰难办学  八年抗战中,苏州中学先后迁校上海租界、常州、宜兴等地坚持办学。炮火声中,弦歌不断,教学同时,积极发展进步力量,为抗战培育人才。  ● 二十世纪三、四十年代形成特色,桃李芬芳  苏州中学在旧中国经历了22年,在办学上形成了显著特色。解放前夕,学校规模为苏州各中学之冠,以师资强、制度全、要求严、活动多、质量高闻名东南。  ● 新中国成立后17年承前启后  新中国成立后,苏州中学在不断调整中发展。1952年,草桥初中部并入市一中,同时,东吴大学附中高中和景海女师并入苏州中学,改称江苏省苏州高级中学。1953年,被确定为江苏省重点中学,同年也被教育部确定为全国首批24所重点中学之一。这17年中,苏州中学成为在全国知名度很高的高级中学。  1966年“文化大革命”开始,苏州中学先后改称东方红战校、苏州市第九中学。  ● 改革开放,探索教育改革新路  1978年,学校定名为江苏省苏州中学,成为省内首批恢复的重点中学之一。1979年,学校就正式以“打好基础,发展能力”为主题,拉开了新时期教育改革的序幕。  进入80年代,苏州中学积极建构“以课堂教学为主、课内课外相结合”的新的教育教学体系,大胆地提出了“文理兼通,学有后劲”的素质教育的培养目标。1985年,学校与中国科学技术大学联合创办了“大学少年班预备班”,探索对智力超常少年儿童的发现、培养、教育的途径和方法。  从1992年起,学校开始以“推进特色教育,适应国际竞争”作为教育教学改革的主旋律,举办了 “初中外语特色班”、“高中国际班”,以培养面向21世纪、富有创新精神、适应经济社会发展需要并具有参与国际竞争能力的优秀人才。历史的传承在富有前瞻的思想指引下,愈发灵动光耀。  ● 世纪之交,实施教育现代化工程  这一时期,苏州中学进一步高举素质教育大旗,树立“让更多的学生有更好的发展”的办学理念,走教育现代化之路,将学校育人事业成功推向二十一世纪。  1995年,《江苏省苏州中学教育现代化工程实施规划》正式出台,学校教育改革步入了教育现代化工程的轨道。学校推行“主动学习”教育模式,崇尚以人为本的管理原则,倡导“诚、思、信、勇”四字校训,坚持一个中心(即“让更多的学生有更好的发展”)、两个创新(即体制和机制)、三个推进(即教育的“国际化、信息化、集团化”)、四个跨越(即在教育的质量上、硬件上、办学效益上、师资队伍水平上的跨越式发展)。“基础扎实、素质全面、能力较强、特长明显、人格健全、社会适应性强”的培养目标在历届毕业学生中得到充分体现,青年才俊不断涌现。苏中学子曾两中江苏省高考状元,四摘国际奥赛金牌,数以千计的学生在各级各类学科竞赛、发明创造比赛中获奖。  进入全球化时代,学校大力推进国际化战略,努力融入国际教育。学校和日本、新加坡、英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的十多所著名大学(如美国麻省理工学院、日本早稻田大学等)和知名中学(如英国伦敦德威学院、新加坡立化中学等)建立友好合作关系,积极拓展学生发展的国际通道,每年均有10%左右的学生通过学校的国际合作项目出国留学;2007年又成功引进了英国剑桥国际高中课程。一大批具有较强国际竞争能力的创新人才已从苏中走向世界,在哈佛、剑桥、牛津、耶鲁、斯坦福、普林斯顿等世界一流大学的校园中不乏苏中学子矫健的身影。  学校的集团化发展是优质教育的辐射和延伸。1996年创办的以初中为主体的苏州立达中学(2005年改制为国有控股的股份制苏州立达学校),现已成为苏州市民首选的初中教育品牌学校。创办于2003年、位于苏州工业园区的苏州中学园区校,以其“多元文化教育”、“地球学习村”、“全寄宿制和小班化教学”、“校园湿地文化”、“对外汉语推广”等鲜明特色,成为了社会关注的新焦点、学子向往的新天地、国际融合的新典范。目前,苏州中学集团化办学已形成“各具特色、资源共享、优势互补、和谐发展”的良好局面。  1997年,学校通过了首批国家级示范性普通高中的省级试验收,2004年,学校被评定为江苏省四星级普通高中,1999年以来连续三届六年被--江苏省委、江苏省人民政府授予“江苏省文明单位标兵”荣誉称号。  ● 进入21世纪,推进学校科学发展  2007年,随着学校领导班子的新老交替,苏州中学又进入了一个全新的发展时期。在继承优良办学传统的基础上,立足国家、社会对学校办学的新要求和学校对自身发展的高要求,始终坚持“发展是硬道理,质量是硬道理,领先是硬道理”。  ——力求和谐创新科学,推进学校发展  提出并强调“让更多的学生有更好的发展,以科学的方法求和谐的发展”以及“融合东方文化与西方文化,融合现代文化与传统文化”的教育理念。形成并落实“将素质教育与教育质量落实于每个人每件事”的工作思路和“管理重心到年级、德育重心到班级、教学重心到个人(教师和学生)”的重心下移管理策略。提出“有底蕴,更要有底气”、“历史只能证明过去,我们要证明自己”以及“今天我们以历史为荣,明天要让历史以我们为荣”的创新历史观。提出“师德带动生德,教风引领学风”以及“爱校如家,爱生如子”的教师精神,并倡导以“职业快乐”为主题的教师人生观价值观教育,进一步提升教师团队的精神面貌和整体素质。  ——力求高尚多元阳光,落实素质教育  注重在学生中开展以“人生奋斗”为主题的高尚人生观和正确价值观教育。提出“要学会创业,先学会创社”的理念,将学生社团作为孕育领袖和创业者的摇篮。心理剧、《心灵空间》网站、教师心健俱乐部、核心期刊报道、全国及国际会议的主题发言、国际立项课题、全国十佳学校等是学校心理健康教育的荣耀。在注重心理健康教育的同时,提出并推进学生多元发展指导工作,以实践生涯教育。注重班集体建设和家庭教育,开办《班主任报》、举办《亲子乐园》家庭教育网站。注重国际交流对学生全面发展的作用,利用已有的22个海外友好学校关系及其他渠道,每年公派出访师生人次数以百计,接待来访师生数以千计。目前共拥有校方奖学金留学项目10个,为优秀学生国际多元发展提供了更加广泛的途径。  ——力求科学细致到位,提高教育质量  在新课程的背景之下、在不加班加点的状态中,学校坚持遵循教育教学规律,以科学方法提高教育质量,尤其注重探索科学的教学管理方法,并将其转化为过程管理、目标管理、个体管理等三个方面,通过实施“学生学业水平自我评价”来促进学生的自主学习、主动学习、智慧学习,最终力求借助控制论思想形成生机勃勃的内动力系统。在强调落实教学“六认真”的同时,提出并强调把握教学“七适度”,以此促使教师的教学态度和教学科学水平的不断提高。强调“主动、创新、科学、细致、到位”的十字管理精神,并努力使之成为全体教职员工的工作精神,成为学校新时期的教风。  ——力求高质领先卓越,建设理想学校  确立理想学校的愿景,全体师生员工共同追求:  ﹡责任感:一种从校长传递到主任、传递到教工、传递到学生,大家都具备的高度的责任心,对自己负责、对他人负责、对集体负责、对学校负责、对社会负责、对国家负责。  ﹡幸福感:一种从家庭美满、从身体健康、从理想实现、从人际和谐、从工作成就、从转变学生、从帮助别人、从解决难题中都能获得的非物质的非狭义的幸福观。  ﹡成就感:一种从自身发展、学生发展、学校发展中去获得自信、获得成功、达成目标、实现理想的积极人生观。  自范仲淹创始至今已有974年历史的苏州中学,既充满传奇又富有活力。自1904年改办新学以来,国学大师罗振玉、王国维、钱穆,语言学大师吕叔湘,美术大师颜文樑,史学大师吕思勉,地理学家胡焕庸,教育家孙起孟等都曾在苏中执教,蔡元培、胡适等名家亦曾到苏中讲学、授课。目前苏州中学已拥有一支由5位教授级中学高级教师和19位在职省特级教师领军的优秀教师团队。一流学校素以培养造就一流人才为己任,苏州中学之所以成为中国基础教育的名牌,主要在于她培养的杰出人才遍布各地,蜚声中外。  苏中百年新学培养了一大批牵动社会历史发展走向,构建人文、科学美好世界的时代精英。他们中既有秦邦宪等--早期领导人,也有党和--人周永康以及为我国体育事业作出杰出贡献的袁伟民;不仅有叶圣陶、顾颉刚、胡绳、匡亚明、吴作人、陆文夫等大师名家,还有诺贝尔物理学奖获得者李政道博士和钱伟长等40余位中国科学院、工程院院士。  改革开放以来,苏州中学培养的一大批具有较强国际竞争能力的拔尖创新人才,目前也已在世界舞台上崭露头角。其中的佼佼者有:31岁即成为荣获美国麦克阿瑟基金“天才奖”的华人科学家、哈佛大学物理化学双聘教授庄小威(女),24岁即成为哈佛大学终身教授的蔡天西(女),全美Pew学者奖获得者美国密执安大学教授许朝晖,世界上最著名的财经杂志《福布斯》封面人物、红豆集团总裁周海江,目前中国最大的专业住宅开发企业——万科企业股份有限公司总裁郁亮,等等。  今日的苏州中学正致力于融合现代文化与传统文化,以丰厚的历史积淀为基础,不断创造千年名校持续发展的新辉煌。  今日的苏州中学正致力于融合东方文化与西方文化,在秉承优秀教育传统的基础上,不断融入国际办学的主流。  今日的苏州中学,正站在974年办学成就累积的高起点上,为进一步“办好学校、教好学生、发展好教师”而与时俱进,开拓创新,科学发展,追求卓越。  站在历史、现在与未来的交汇点上,每一个“苏中人”都满怀信心,秉持他们对于未来的虔诚期盼与庄严许诺,以更坚定的姿态耕耘在这片见证了历史也将孕育希望的文化沃土上,谱写出更为灿烂的明天!

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  • 天门市渔薪高级中学

    天门市渔薪高级中学

    天门市渔薪高级中学是天门市重点高中,是向高一级学府输送合格大学生的育人摇篮。渔薪中学始建于1947年(民国36年),校名为天门县私立柘江中学。解放后,曾更名为天门县第一初级中学、天门二中,1958年9月开办高中,定名为渔薪高级中学。  渔薪中学现有40个教学班,在校学生4000多名,教职员工162人,其中高级教师78名,一级教师46名。科技楼、教学楼、教工单元、学生公寓等楼房14栋,每班配有彩电和有线广播,学校有多媒体教学系统一套,电脑80台,学校图书馆现有藏书68500多册,基本满足了现代化教学的需要。  渔薪中学因校风严,教风实、学风正、年年高考创佳绩而闻名全省。为此,《人民日报》记者在“江汉才子出天门”的长篇报导中以大量篇幅介绍并讴歌了渔薪中学的办学业绩,从而使省内外教育考察团纷沓而至。  近三年来,渔薪中学学生参加全国和全省学科竞赛获奖达224人次,其中获国家级奖达57人次,获奖等次和人数均为全市同类学校第一。2004年高考,渔薪中学大专上线数达到1300人,上线数再次突破千人大关,其中上本科线989人,专科上线311人。渔薪中学先后有6名考生获天门市高考外专第一名,93届钟杏舫和97届熊婵分别夺得当年全市文理高考状元而进入清华大学、北京大学深造。  渔薪中学建校57年来,为国家培养了5万多名初、高中生,为高等院校输送了7000余名合格新生,其中500多人已成为博士后、博士、硕士和留学生,涌现出了张道炽、李洪义、江永红等34位在国防、教育、卫生、金融、文化等战线对国家有突出贡献的拔尖人才,其中,中国工程院院士一名。  近年来,渔薪中学顺应改革步伐,加大教育硬件的投入,注重素质教育的探讨,狠抓校容校貌建设,加快安居工程进度,不断改善师生工作、学习和生活条件,前年我校投资200多万元兴建的学生公寓,已交付使用,每间学生公寓将住12名学生并安装电话和淋浴设备,大大改善我校学生的住宿条件。还有高质量的学生食堂,学生能在宽敞、清洁的食堂就餐。我校年年被市政府、市教育局评为高考先进单位。1998年和2000年两次被市政府授予“文明单位”光荣称号。  渔薪中学交通便利、环境优美,是莘莘学子攻读求学的一方宝地,欢迎有志青年到渔薪中学深造,热望与期待青年学生在“天门二中”学艺练翅,早日考上理想的大学,尽早翱翔于施展才华的蓝天!  天门市渔薪高级中学办学理念  校训:勤奋向上,求实创新  渔薪高中办学目标:以德治校,崇尚一流,争创全省名校  渔薪高中培养目标:让学生学会做人,学会求知,学会共处,学会创新,尝试成功  渔薪高中管理模式:内强管理,外树形象办学思路:高起点建设,高效能管理,高素质师资,高质量教学  渔薪高中用人原则:不唯过去看现实,任人唯贤,唯才是用价值取向:责任心,事业心,求实进取,敬业创新  渔薪高中奖励制度:人人有岗位,岗位有职责,职责有考核,考核有奖惩。

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  • 心灵成长网

    心灵成长网

    上海笑笑管理咨询公司是一家以人为本,以心理动机着手的管理咨询公司,为来访者和企业提供个人咨询和团体咨询,让暂时遇阻者跨越障碍;让某领域专家复制成功,达到平衡发展;为创造和谐家园探索更多技术和方法。目前和心灵成长网合作,以其将实地的一些经验更好地推广,并建立一个能让更多领域同行能共同合作、让更多网友能得到更多信息和服务的门户平台。定义和接受“心灵成长”这个概念,我们首先要认可心灵的存在,认可作为人类的一员,我们不仅是物质的存在,更是精神的存在,生活不仅是为了满足我们的物质需求,更是为了实现我们的精神价值。而心灵的成长,不是自动或偶然发生的,而是我们主动努力和追求的结果。心灵成长是一个意识成长、灵魂进化的没有终点的旅程。广义而言,任何对生命和自我的新的感受、体验和领悟都可以视为心灵成长的具体内容。而狭义上讲,心灵成长指的是一种自我的觉醒,即是识破幻象,看清真实,认同我们的灵魂才是我们的真实身份,是知晓我们真正的使命是什么、想要成为什么样的人,并把心灵成长作为人生的目的和和追求。如果我们不知道自己身在梦中,如果我们习惯于无意识的梦游,如果我们满足于不变的生活模式,也就谈不上醒来,谈不上自我价值的真正实现。但是,我们在生命中的某些时刻,总是会有一种感觉:我们突然发现,自己宛如身处梦中,不知道自己是谁,不知道自己为何在此,不知道自己要去哪里……正如许多导师和先哲所揭示的,世界是个幻象,人生如梦。当我们真正明白这一点时,梦也就到了结束的时候,我们也就开始醒来。但这样的醒来,并不那么容易和简单,我们会因为自己的积习和环境作用在醒来之后一次又一次重新睡去。我们要有这样的心理准备,真正的觉醒并非一蹴而就,而是自我从一个又一个阻碍我们继续成长的旧有模式中解放出来的过程。真正彻底的觉醒需要一生的时间,甚至更多。能让自己醒来,并走上心灵成长之路的方法有很多,有宗教的、哲学的、科学的、艺术的、身体的、心理的、智能的、灵魂的……我们不排斥任何可以获得心灵成长的方式,并且鼓励每一个人探寻适合自己的方法,也欢迎大家分享自己的心灵成长之道。但我们相信,获得心灵成长的最有效方法就是通过生活本身,通过在每一个当下活出真正的自己。当我们终于醒来,我们就会将我们的焦点转向更大和更广阔的画面,我们就会知道自己真正想要的是什么,想成为什么样的人;我们就会变得充满热情、富有活力和创造力;我们会发现新的目标、迎接新的挑战、开始新的旅程。我们将满怀爱心和同情心,更具智慧与宽容,善于关心和体贴他人,自觉珍惜和保护环境,努力探索新的未知领域,创造更美好和光明的未来。而追求心灵成长,就是为了活在觉察之中,为了感受和表达爱和感恩,就是为了去创造更多,去体验更多的喜悦,过一种富有意义、和谐而丰盛的生活。另一方面,对心灵成长的追求并不是要忽视或否定世俗生活,而是真正明白,在我们所追求的成功与名誉、权力与财富、安全与满足的背后,我们所真正渴望的是真我的实现,简言之,就是活出我们灵魂的特质——自由、真理、爱和喜悦。需要指出的是,我们并不认为,心灵成长必然是一种痛苦的过程,或是为了到达目的地或回家而必须历尽挣扎的过程,而可以是一个游戏和享受人生的过程。

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  • 巴士通

    巴士通

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